初三化学学科教学计划
本学期初三化学新课程规划在3月27日之前结束，其余时间接下来将转入温习，温习将占据本学期大部门时间，约为三个月，现制定如下教学规划：
一、研究化学教学纲领 ，不停完善本身的化学教学和温习的指导思想。
1、安身教材，不凌驾教学纲领，注意紧扣课本。回到课本，并非简略地反复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。增强纵横联系；对课本的习题可改动条件或结论，增强综合度训练和探究，以求全面深化和提高。
2、安身双基 。重视基本观点、基本技术的温习。对一些重要观点、常识点作专题讲解，重复运用，个体督促，以加深理解。
3、提高做题能力。温习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性、攻讦性和科学性、严整性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项常识或技术的解题能力。
4．分类教学和指导。学保存在智力成长息争题能力上差异。对优秀生，指导阅读、罢休钻研、总结提高的要领去阐扬他们的聪明才智。中等生则要求跟上温习进度，在训练中提高能力，对学习有坚苦的学生成立学生档案 ，实行逐个辅导，查漏补缺。
二、温习的具体做法。
1、循序渐进。学习是一个由低到高，由浅到深，由单方面到全面的历程。我认为，第一阶段的全面温习必不成少，并且不克不及单方面盲目的赶时间、仅仅使一些常识逗留于走马不雅花的历程和状态中。初三化学常识的一个特点是：内容广泛，且分离渗透。总温习就要把分离的常识集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出纪律性的工具。
2、讲练结合，专题讲解，增强训练。 全面温习的根蒂根基上抓住重要内容进行专题训练。尤其是有必然难度，有必然代表性的内容更要增强，提高学生思维的灵活性、严谨性和适应性。
3、进行题型阐发，掌握解题纪律。岂论什么题型都有各自的纪律，掌握了这些纪律对解题是有很大光顾助的。我们阻挡题海战术，但多种题型的训练倒是须要的。教师必需在阅读多种资料的根蒂根基上，整理出适量标题问题给学生练。教师进行题型阐发，既使学生掌握解各种题要领，又能对各类常识再从头温习一次，这种做法很受学生接待。
三、增强信息反馈，实时调解教学规划。
1、策动学生供给反馈信息，向学生说明教与学的辩证关系、教师教授常识与学生供给反馈信息的重要性，要求学生装在此后教学活动中密切共同。在温习的历程中，可将历届学生在学习上曾呈现过的疑难问题作讲解。每一节温习课都反应了 备学生这一环节的持续性。也引发学生供给教学反馈信息的积极性，愿意与教师互助。
2 、课堂教学注意捕获学生感情因素的反馈信息。教师对一个常识点的温习，学生反映会有所差别，如精神集中或焕散、迷惑不解或思索、轻松愉快或愁云满面。几多可以反应他们对教学内容的理解水平。教师可以从中了解输入学生头脑中和常识是否被学生接受贮存？哪些仍暗昧不清？从而调解温习的步伐，到达教与学的调和。
3、课后听取学生的反馈信息。教师讲授常识的历程中，一定受到各到各类滋扰。每个学生接受水平差别，常会造成种种的差异。教师课后及收集真实和准确的信息，对下一节课的温习有较强的针对性，制止凭空捏造，易被学生所接受。
四、做好备考事情，提高应变能力。
1、增强审题训练。不在审题上下功夫，就难以做到既快又准。我们提出：审题要慢，解题适当加速。通过审题训练，提高阐发、判断、推理、联想的能力。出格是一些分步解决的问题，须得依次作答，才可取得较好成就。
2、提高表达能力。不少学生会算知思路，就是说不清，逻辑杂乱；书写潦草、丢三漏四。在转变这些恶习，必需从解题规范和书写格局抓起。要求做到：笔迹清晰，书写整齐，语言简炼、准确、严密；计较准确，文字、符号、表达切合课本规范，养成严谨治学的勤学风。
3、注意心理训练。在猛烈竞争的条件下，在炎热的情况中，要持续进行三天超负荷的严格测验，毅力不坚，缺乏斗志，则难以对峙。因此，考前要减压，减轻思想压力和心理承担，使学生放下思想包袱，轻装上阵，考出程度。
4、在最后阶段（约考前两周），主要摆设学生自我温习，自我完善。由学生本身阅读、消化整理常识、巩固和扩大温习结果。教师则重点增强个体辅导，查漏补缺，提高落伍生。
五、方针要求
1、力求20xx年一中初三化学程度测试平均分到达78-80分摆布。到达全县第一名。
2、8个班级90分以上78人摆布。此中214班35人，219班35人，6个普通班8人摆布。
3、最高分100分力求到达2人，此中214、219班各一人。95分以上16人摆布。
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